组员工作比例
| 组员 |
比重 |
工作内容 |
| 刘佳 |
16% |
原型设计（二次修改），活动图，用例图，协助修改需求规格说明书 |
| 李佳 |
18% |
协助画活动图，用例图，以及需求调研这些内容，研究前端的框架 |
| 周世元 |
4% |
协助制作PPT |
| 王浩 |
3% |
提供资料，协助制作PPT |
| 杨小妮 |
20% |
人员工作的分配及产品订单，使用场景描述 |
| 许燕婷 |
15% |
PPT制作及PPT汇报 |
| 陈水莲 |
12% |
需求规格说明书，协助原型设计（二次修改） |
| 曾丽丽 |
12% |
制作评审表，评审表记录 |
产品订单
| 优先级 |
功能名称 |
用户故事描述 |
| 1 |
添加习题集 |
作为一个老师，可以添加题目列表、题目信息，以便于提供学生平时练习及考试练习 |
| 1 |
做题 |
作为一个学生，可以做老师发布的习题集，以便于随时练习 |
| 1 |
查看运行结果 |
作为一个老师或学生，可以查看运行结果，以便于了解每个人的做题情况 |
| 2 |
管理员登录/退出 |
作为一个管理员，可以登录进入/退出本系统 |
| 2 |
老师登录/退出 |
作为一个老师，可以登录进入/退出本系统 |
| 2 |
学生登录/退出 |
作为一个学生，可以登录进入/退出本系统 |
| 3 |
添加班级学生账号 |
作为一个老师，可以添加班级，添加学生账号，以便于控制使用用户和管理用户 |
| 4 |
查看排名 |
作为一个老师或学生，可以查看学生排名，以便于了解自己或他人排名情况 |
| 5 |
发布通知 |
作为一个管理员，可以发表通知，以便于老师和学生接受通知 |
| 6 |
发布评论 |
作为一个学生，可以随意发表评论，以便于提出或解答问题 |
| 6 |
管理评论 |
作为一个老师，可以管理学生发布的评论，以便于维持评论区正常秩序 |
使用场景描述
| 姓名 |
忍者神龟 |
| 职业 |
至诚学院大一学生 |
| 编程能力 |
大佬级别 |
| 目的 |
对编程有着浓厚兴趣，想要更多的编程题目，更多的挑战提升自己的专业水平 |
| 需求 |
需要超越老师的进度，寻找刺激 |
| 用户比例 |
约占同届学生的5% |
| 使用场景描述 |
老师会在该平台定期上传各种题目，各种难度都有，完全满足了我的需求，课下没事的时候喜欢宅在宿舍敲代码，简单的拿来练练手，难一点的可以磨练编程能力，完全满足了我的需求，使我在编程的道路上越走越远 |
| 姓名 |
葫芦娃 |
| 职业 |
至诚学院大一学生 |
| 编程能力 |
中等级别 |
| 目的 |
希望跟紧老师的步伐，提高编程能力 |
| 需求 |
编程能力有待提高，希望通过练习题目，与同学老师交流，提高学习能力 |
| 用户比例 |
约占同届学生的60% |
| 使用场景描述 |
在老师上传的题目中，可以独立完成一半以上的题目，但是有些题目就会卡住，通过反复提交查看运行结果，可以知道自己错在哪里，再进一步深入研究，所以我可以在做题过程中学到很多 |
| 姓名 |
唐老鸭 |
| 职业 |
至诚学院大一学生 |
| 编程能力 |
笨笨傻傻的敲不出代码 着急ING |
| 目的 |
想要完成基础的编程任务 |
| 需求 |
编程能力弱，想多练习一些简单题目 |
| 用户比例 |
约占同届学生的2% |
| 使用场景描述 |
难题解决不了，但可以选择一些简单题目，反复练习，再一步步地加大一点难度，经过一番练习可以独立做一些中等程度的题目，总算是有些进步了 |
| 姓名 |
黑猫警长 |
| 职业 |
C语言授课老师 |
| 编程能力 |
教学近十年，得心应手 |
| 目的 |
线上添加习题集供学生练习，系统管理学生的平常作业，给有能力的同学更多的训练机会，并且指导编程能力稍差的同学 |
| 需求 |
同学编程能力有差别，希望尽量减少这种差距 |
| 用户比例 |
约占10% |
| 使用场景描述 |
咦，发现一道不错的题目，我要赶紧登录系统，添加到习题中，以供学生练习。再看一下学生做题的运行结果吧，看到两题错误率比较高的题目，下次上课要着重讲一下了 |
git团队链接（需求规格说明书）
pdf链接: https://github.com/228353317/-
md链接: https://www.cnblogs.com/LJ-D/p/9966850.html
原型界面链接
https://www.xiaopiu.com/web/byId?type=project&id=5bcbf3e94c0d297287502959
PPT汇报 评审表链接
https://www.cnblogs.com/LJ-D/p/9966934.html