首先总结一下春季的课。春季三个系的领导安排了课程，各有特点。
物联网这几届的学生一般都是基础一般，而且大三多数学生都在考研。因此课程一开始进行很多学生反映作业问题。而总结自身问题，还是初涉该专业教学，一下把学生要求拉到很高，而且自身对课程熟练度必然还是积累阶段，硬件烧写和程序讲述不够洗练深入言简意赅。而且对舆情管控敏感度预估不足，也是逐渐积累获得一些经验。来年的经验就是压缩每次的作业量，提高课程讲述的熟练度，把课程内容精准到讲义，更早地布置课程设计，下一阶段是形成教材和积累英文课程的材料。
中加则是基础更为薄弱的专业，但是总起来看学习效果还算可以，高级数据库的课程挂科率在和张老师的教学配合相当默契，实现了历史最低挂科率。偶有学生对外教给分异议也顺利化解。但本课程仍然更适合教学型教师或者中加本系教师完成，因此在科研压力巨大的情况下，完成了必须进行一次助教课程的教学后，下学期不再参与中加的教学。
计算机专业是学校的王牌，学生基础明显强于其他专业，在给学生答辩过程中很多学生做的成果都说得过去。系主任明年继续安排了创新实践答辩的任务，该课任务量一般。
下面是秋季的总结。
秋季接手了有史以来分数最高的计算机大一的课程，学生初期听课认真度确实还可以，但是不久后就显得疲劳非常，这跟今年压缩学期有很大关系。此外自己也是刚接手课程，也是先力争撑起场面再图对课程有独到的效果，因此细节上讲述和备课明显经过了一学期才有了个人的一些体会。总体来看和其他老师教学效果实际差不多，仅仅是要求些许宽松。课程组老师要求来年提高严格度，领导还是要求对大一的学生养成一定的习惯才好。
总起来看，春季是在融合提升个人对学科的综合掌握，秋季则是科研与编程的短兵相接。目前发展表明，未来教学会更加让位于科研。