自我介绍
1. Self-introduction
- 在读大学之前，我本打算是读完大学就直接工作，所以了解各专业的行业发展，当时觉得计算机方面毕业找工作比较容易，持着这简单的目的便选择了软件工程，但是并不了解这门专业的现状及发展；直到上了大学，在不断学习的过程中，才逐渐对这门课程有了了解，随着对行业发展的逐渐了解熟悉，逐渐发现我当初那么乐观简单的想法过于幼稚，我想我的人生的路途还有更远的路要走，我还必须需要更多的知识储备以及社会经验，当然还有更高的学历，所以就诞生了考研的想法。
- 我的爱好不算多，但是都比较“昂贵”，喜欢车和旅游，有一个昂贵的梦想--在自己有能力的时候买一辆川崎Z1000，再去一次瑞士，虽然这好像都是后半人生的事了；不过，管他的，心中有梦总是是好的。开在山坡上的花，闻不到花香的味道，但却看得到花开的样子......
2. Existing experience
| 类别 | 具体技能和面试问题 | 现在的回答 （大三）） | 毕业找时工作 |
|---|---|---|---|
| 语言 | 比较熟悉算是c，但是在学习中用的不多，代码量从大一到现项目涉及到的大概在5000+，熟练度c》java>c# | 4 | 6 |
| 效能分析 | 我曾经写过写过很多种排序方法，（但是现在都记不住了），当时用过随机数列以及大数字，多数据测试，不同数据列表的类型特点选择不同的排列方法，或许这就是发明这么多的排序方法吧 | 4 | 7 |
| 工具 | 在以前所涉及到的开发工具都是比较大众的，比如Android studio ，eclipse ，mysql等等 | 3 | 7 |
| 团队协作 | 我性格较开朗，对于团队合作与人沟通方面做得都比较不错，在面对项目的难题时，条件允许，最好的方式就是实践，尝试不同的方案，用结果来说服 | 5 | 6 |
| 自我管理 | 成绩大约在年纪专业30/230，从大一刚入学来说，成绩有略微下滑，但是时间分配的更合理了，参加了社会工作更多了，明显感到其他专业素质的提升 | 6 | 6 |
3.Feeling about reading blog
-
你为何要来上课并且认真参与
我印象最深刻的是学习训练思维习惯，你面对一个比你有能力优秀的人，如何吸取长处，即使面对不喜欢的人，如何说服自己与人相处，接受对方的缺点，面对老师亦如此，不要为自己的懒惰找借口，学会坚持也是一种收获。
-
你在大学中体验到了哪种师生关系，你希望这门课是什么师生关系？如果老师布置的作业对你来说有些困难， 你会怎么样：
√: 向老师和同学请教，花更多时间，把作业全部完成。
√. 其他：
在传统型的师生关系中，教师和学生都以求知为目的，虽然在实践中可能偏离这个目的。他们地位不同，只是因为“闻道有先后，术业有专攻”。教师作为学统的载体，与学生之间存在着单纯的传承关系。在理想化的情境中，前者的教学工作要将后者复制为自身，后者的学习目的就是要成为前者。用九十年代的一首流行歌曲来说，“长大后我就成了你。”因此，教师在本科教育中的任务主要是选材，将那些有学术潜力的好苗子挑选出来；而在博士教育中的任务则是训练，针对已经进入培养梯队的学员，强化其研究能力。
近二十年来，传统型的师生关系逐渐受到削弱，很多高校教师反映，现在的师生关系变得越来越像卖家和顾客。九十年代中后期，中国启动了高等教育的学费改革和扩招计划。无论教育部门的初衷如何，这两项政策在短时间内增加了学生家庭负担学费的比重，也大大降低了教师之于学生的比例。其后果便是学生在选择专业和学校时更注重经济理性，师生关系也因大班授课增多而疏远。很多老师讲完一学期几百人的大课后，甚至没有记住几个学生的名字，考试结束后更是形同路人。
我体会到的师生关系用亦师亦友来说较为合适，相对高中老师，大学老师对学生的学习没有“直接责任”，对学生的学习主要起引导作用。生活中没有过多地接触，不过多数老师都是有问必答，和蔼可亲，沟通没有压力。
4. Quality problems
对于这本书，快速略读完后，最大的问题就是感觉什么都懂一点，又给人一种什么都不懂的感觉，由于是快读，没有细致的思考和有效的阅读，日后再继续添加问题。